在2013年7月，我校舞蹈專業(yè)為更有效的提高專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建了“創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐研究工作室”。工作室本著以服務(wù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)我校師生專業(yè)技能提高為導(dǎo)向，在遵循藝術(shù)教育規(guī)律前提下，同時(shí)突出我校“產(chǎn)教融合、學(xué)演結(jié)合”的辦學(xué)特色。 目前工作室的成員有連云港市藝術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)關(guān)宇，平日里負(fù)責(zé)工作室的（統(tǒng)籌）工作；舞蹈科主任章文慧，擔(dān)任工作室的（負(fù)責(zé)人）；舞蹈專業(yè)優(yōu)秀骨干教師唐麗智，負(fù)責(zé)工作室的（日常管理）工作，舞蹈專業(yè)優(yōu)秀骨干教師李偉，負(fù)責(zé)工作室的（活動(dòng)管理）工作，舞蹈專業(yè)優(yōu)秀年輕教師范春明，負(fù)責(zé)工作室的（網(wǎng)絡(luò)資源管理）工作，舞蹈專業(yè)優(yōu)秀年輕教師陳文芮，負(fù)責(zé)工作室的各項(xiàng)（輔助工作）。 現(xiàn)我校舞蹈專業(yè)“創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐研究工作室”配備創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐研究工作室一間、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室兩件、臺(tái)式電腦、筆記本電腦和電腦網(wǎng)路及圖書資料。 為了確保“創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐研究工作室”各項(xiàng)工作的有效開展和明確工作室每個(gè)階段的任務(wù)與目標(biāo)，我校還出臺(tái)了有關(guān)工作室的相應(yīng)管理制度，并分工到每個(gè)工作室成員，進(jìn)行日常管理工作。 由于舞蹈藝術(shù)的專業(yè)特殊性，所以在教育教學(xué)的科研成果方面都是以參賽獲獎(jiǎng)作品和以我校師生原創(chuàng)的舞蹈作品為主。近三年工作室的參賽獲獎(jiǎng)情況有： 2013年4月由舞蹈教師關(guān)宇指導(dǎo)學(xué)生任希望，表演的男子獨(dú)舞《蒼狼》在江蘇省2013年職業(yè)學(xué)校技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)； 2014年4月由舞蹈教師李偉教導(dǎo)的學(xué)生曾黎，表演的女子獨(dú)舞《羅敷行》在江蘇省2014年職業(yè)學(xué)校技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)； 2015年4月由舞蹈教師章文慧指導(dǎo)學(xué)生王俊，表演的女子獨(dú)舞《銅雀女》在江蘇省2015年職業(yè)學(xué)校技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)； 2015年12月由舞蹈教師關(guān)宇指導(dǎo)學(xué)生季雅，表演的獨(dú)舞《芳春行》在江蘇省2016年職業(yè)學(xué)校技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)； 2016年12月，我校舞蹈教師范春明以獨(dú)舞《安代傳奇》榮獲“連云港市第三屆音樂舞蹈節(jié)”一等獎(jiǎng) 并且在2013到2015年我校舞蹈專業(yè)出來(lái)收獲一等獎(jiǎng)以外還每年各收獲了一個(gè)二等獎(jiǎng)。 除了省級(jí)技能大賽， 在2013年 第四屆全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演中由舞蹈教師李偉編排的作品《鴻雁聲聲》榮獲江蘇省一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng) 在2015年第五屆全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演中由舞蹈教室關(guān)宇和章文慧創(chuàng)作的作品《乞巧•女兒節(jié)》榮獲連云港市中學(xué)乙組特等獎(jiǎng)，榮獲蘇北片區(qū)中學(xué)乙組一等獎(jiǎng)第一名，榮獲江蘇省中學(xué)乙組一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。 2014年12月舞蹈教師關(guān)宇在江蘇省2014年文化藝術(shù)類教師教學(xué)基本功大賽暨“兩課”評(píng)比活動(dòng)中榮獲：示范課(一等獎(jiǎng))獎(jiǎng)； 2015年10月舞蹈教師關(guān)宇、章文慧編排作品《天界牧女》在江蘇省第首屆少數(shù)民族舞蹈展演活動(dòng)中榮獲：“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”； 2016年11月舞蹈教師關(guān)宇、章文慧編排作品《活著1937》和《天界牧女》榮獲江蘇省文明風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)。 2017年3月舞蹈專業(yè)學(xué)生張悅在2017年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽中，榮獲“中國(guó)舞及當(dāng)代舞”項(xiàng)目中職學(xué)生組二等獎(jiǎng) 我們除了積極參與教育系統(tǒng)舉辦的各項(xiàng)大賽，還在文化系統(tǒng)舉辦的各項(xiàng)賽事中收獲頗。目前我們工作室在藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)作過程中的經(jīng)費(fèi)來(lái)源都是由我們教師申報(bào)創(chuàng)排節(jié)目想法給學(xué)校，學(xué)校報(bào)銷我們排練所需的道具、服裝、化妝費(fèi)等。所以在未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)作過程中，還需要相應(yīng)的資金來(lái)扶持，目前工作室在資金上得到的扶持力度不夠，例如在：專業(yè)采風(fēng)、音樂制作等方面都需要資金來(lái)扶持。所以還希望市局領(lǐng)導(dǎo)在資金上給予一定的扶持，并多關(guān)心指導(dǎo)我校工作室的工作。 總之，連云港市藝術(shù)學(xué)校舞蹈專業(yè)“創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐研究工作室”的成員，會(huì)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，以“蘇北領(lǐng)先，省內(nèi)爭(zhēng)先”為教學(xué)創(chuàng)新工作的總目標(biāo)，來(lái)創(chuàng)新進(jìn)取踏實(shí)的做好相關(guān)工作。爭(zhēng)取未來(lái)創(chuàng)作和編排出更好、更多的優(yōu)秀作品，為學(xué)校、為市教育局爭(zhēng)光添彩。
6月8日，2022-2023學(xué)年連云港市職業(yè)教育“宋莉莎名班主任工作室”研討活動(dòng)在連云港市藝術(shù)學(xué)校舉行，活動(dòng)以”新形勢(shì)下中職班主任德育工作創(chuàng)新工作思路”為主題，工作室成員及本校班主任老師參與其中。 研討活動(dòng)以主題班會(huì)公開課《用陽(yáng)光之心 展生命之美》拉開序幕，來(lái)自連云港市生物工程中等專業(yè)學(xué)校的楊鵬老師以“生命”為關(guān)鍵詞，通過發(fā)人深省的校園案例引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的生命觀。楊老師以“A4紙看人生”的學(xué)案引發(fā)了學(xué)生們對(duì)生命、對(duì)親情、對(duì)家國(guó)的深思感悟。 接著，宋莉莎老師帶來(lái)了主題班級(jí)活動(dòng)公開課《迎端午 緬故人 揚(yáng)傳統(tǒng)》。宋老師以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日趣味游戲?qū)?，引?dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷和屈原的生平。同學(xué)們自編自導(dǎo)的課本劇《屈原》把課堂氛圍拉到了高潮，同學(xué)們帶著對(duì)故人的緬懷和對(duì)傳統(tǒng)的喜愛，自己動(dòng)手一葉一米包起了粽子。這堂內(nèi)容詳實(shí)、活動(dòng)豐富的公開課既提升了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化認(rèn)同，又鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。 公開課結(jié)束后，工作室成員分別對(duì)上午的兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 下午，來(lái)自連云港市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的王靖鑫老師作《自媒體時(shí)代，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育》講座。王老師以全民國(guó)家安全教育日宣傳片為導(dǎo)入，通過生動(dòng)翔實(shí)的網(wǎng)絡(luò)視頻、校園案例為同學(xué)們介紹了意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)爭(zhēng)的概念，發(fā)展歷程、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)，以及作為當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該怎么做去維護(hù)國(guó)家安全，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。 活動(dòng)最后，名班主任工作室成員結(jié)合自己班主任工作的實(shí)際情況積極探討、各抒己見。本次活動(dòng)通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、說課評(píng)課、交流互動(dòng)等多種形式，為班主任們搭建了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),拓寬了大家的視野,提高了班主任的育人水平，讓每位成員獲益匪淺。
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